Oficina do projeto de intervenção na Escola de Ens. Infantil Tobias Granja

No dia  25 de maio ocorreu na Escola de Ensino Infantil Tobias Granja, localizada na cidade de Maceió - AL, bairro Clima bom,  um projeto de intervenção com o seguinte tema: Tecnologia e Inclusão: espaços  motivados na formação de conhecimentos, com o intuito de fomentar a utilização das  Tecnologias da Informação e comunicação (TIC)  e os espaços no qual o professor pode  gerar  e adquirir conhecimento, visando o desenvolvimento de  uma educação mais idealizada.

 O campo das TIC é amplo, dentre os vários espaços que a mesma oferece, em meio educacional há a possibilidade da utilização dos Blogs, os quais podem ser criados e geridos por professores (individualmente ou em grupo) nas suas práticas de ensino-aprendizagem, podendo contemplar também a participação de pais e alunos em atividades fora do horário de aula, uma vez que o uso dos Blogs possibilita acessibilidade de todos que acessarem a página da internet, aos conteúdos elaborados pelos próprios professores,

De primeira instância foi focalizado as limitações e potencialidades da TIC uma vez utilizada como ferramenta  tecnológica online de ensino e aprendizagem, visando o esclarecimento dos professores quanto a esse aspecto. A partir deste entendimento os docentes poderão aplica-la com mais eficiência, dado que dominam a Tecnologia da Informação e Comunicação dentro da sua prática profissional.   

Durante a ministração da oficina foi proposto alguns pontos acerca da utilização dos blogs educacionais como ferramenta de trabalho, dentre os quais os mais relevantes foram: Aproximação do docente/ discente;  garantia da atualização do profissional professor; Exposição de experiências vivenciadas dentro de sala de aula; Divulgação do trabalho do aluno e também do professor; Acompanhamento dos pais e da comunidade escolar sobre o trabalho pedagógico que está sendo desenvolvido.


Dentre todas possibilidades citadas acima uma característica dos blogs permaneceu intacta, eles aproximam pessoas, ideias, permitirem reflexões, colocações, troca de experiência e propicia o oferecimento a todos as produções realizadas. Por mais que se justifique sua ausência como ferramenta de ensino nas escolas devido a falta de estrutura para sua implementação, o incentivo na criação e utilização dos mesmos deve partir do próprio professor enquanto profissional pesquisador de novas práticas didáticas.

Pensar nos obstáculos que desafiam o uso de ferramentas da Tecnologia da Informação e Comunicação é se estagnar no tempo e se adequar ao modismo. Atualmente a sociedade vive sob uma nova óptica de natureza, aquela investida de robótica, interatividade, conexão, será um salto qualitativo para a educação se os profissionais desse setor não fugirem desse novo olhar.   

Me movo como educador, porque,

primeiro, me movo como gente.

Paulo Freire

*Texto revisado por: João Paulo/ bolsita do Cied